培养学生数感 促进思维发展--初中“数感”专题探究课教学设计与思考  

作　　者：王国强 高峰官[2] 

机构地区：[1]江苏省盐城亭湖新区初级中学,224001 [2]江苏省无锡市江南中学,214000

出　　处：《初中数学教与学》2023年第1期1-4,共4页

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年重点资助课题“初中生数感培养的障碍成因及对策研究”(课题编号:B-a/2020/02/59)的阶段性研究成果

摘　　要：数感是学生抽象思维和运算能力发展的重要基础。本文从专题探究课的实践层面阐释了学生数感培养的教学策略:一是要充分利用教材资源,发挥其思维价值;二是要联系生活情境,发挥估算的教育价值;三是要链接量感和符号意识,关注数学运算和思维.

关 键 词：数感 专题探究 教学策略 抽象思维 数学运算 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]