情境教学理论下语文读写结合的运用  

作　　者：高维[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区星辰实验学校

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2023年第1期42-44,共3页

摘　　要：阅读与写作不可分割,都是学生积淀深厚知识底蕴与文化内涵的必然需要。如何让活泼好动的学生带着好奇心阅读,带着新鲜感书写阅读心得,则是当前语文教学中亟待解决的难题。走出单调、枯燥的课堂,让学生能带着自己的愿望去学习语文,带着自己的感受去体味语文的魅力,能激发学生对语文探知的内驱动力,增强学生语文学习的主动性与活力。为此,著名儿童教育家、情境教育创始人李吉林老师从儿童的情感和认知活动出发。

关 键 词：知识底蕴 李吉林 儿童教育家 情境教育 内驱动力 语文读写 新鲜感 阅读与写作 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]