开展乡土地理综合实践,培养初中生地理综合思维——以南通军山茶为例  

作　　者：朱爱云 

机构地区：[1]江苏南通市实验中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第12期85-86,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期课题《初中生地理综合思维素养培养研究》(项目编号:2019JK13-L177)的阶段性研究成果。

摘　　要：在初中地理教学中,教师可适当利用乡土地理资源,开展地理综合实践活动,提升学生的综合思维能力。笔者在本文以南通军山茶为例开展乡土地理实践课,培养学生的地理综合思维。地理学科具有综合性特征。综合思维是指导学生开展学习和实践活动的思维方式。地理综合思维培养的最终目标是学生能对现实的地理现象进行系统性、地域性的解释,能够解决真实的地理问题。

关 键 词：乡土地理 地理综合思维 初中地理教学 地理学科 综合思维能力 综合性特征 实践课 学习和实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]