项目学习取向的STEM教学策略——以《小小设计师:做架子》教学为例  

作　　者：季荣臻 

机构地区：[1]江苏省无锡市教育科学研究院

出　　处：《湖北教育》2022年第34期20-22,共3页

摘　　要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,教师要创设真实的问题情境,引导学生在解决问题的过程中感受技术与工程的基本特点,体会科学、技术、工程之间的相互促进关系,这与2017年版课程标准倡导的STEM一脉相承。STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式,它将科学、技术、工程、数学有机地融为一体,有利于培养学生的工程实践能力和创新能力。

关 键 词：科学课程标准 问题情境 学习取向 STEM 义务教育 新课标 实践能力和创新能力 技术与工程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]