巧搭支架提升初中生整本书阅读能力  

作　　者：张秀雯 

机构地区：[1]江苏省如东县新区初级中学

出　　处：《作文（高中版）》2023年第2期33-34,共2页

摘　　要：整本书阅读是当前新课改实施背景下所提出的一类新型阅读教学观念,能够在不同的角度和层面上提高学生阅读综合能力,让学生可以关注阅读对于自身发展所产生的影响。在初中语文教学课堂上,教师需要将整本书阅读教学法落到实处。分析现阶段语文整本书阅读教学的现状以及存在的不足之处,要坚持因材施教、求真务实的教学原则,让学生能够分别从情境活动、知识图示等多方面入手,创建抽象思维活动的学习支架,明确阅读流程,拓宽阅读通道,让其能够协助学生一同完成专题阅读任务,高效地展开整本书阅读教学活动,提高学生整本书阅读能力。

关 键 词：整本书阅读 学习支架 专题阅读 因材施教 情境活动 课改实施 教学原则 初中生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]