以大概念为指向的高中化学跨学科整合教学策略  

作　　者：范斌[1] 赵伟华[1] 

机构地区：[1]南宁市第二中学

出　　处：《广西教育》2022年第35期72-77,共6页

基　　金：南宁市教育科学“十四五”规划B类课题“高中语文跨学科整合教学实践研究”(2021B009)的阶段研究成果。

摘　　要：本文阐述高中化学跨学科整合教学的策略,认为大概念是学科与学科之间的联结点,指向大概念的高中化学跨学科教学设计包括教学内容分析、提取大概念并挖掘大概念层级结构、真实评价设计、真实情境设计、核心问题设计、驱动任务设计等六大板块,以教学“铁及其化合物”为例,分享高中化学跨学科教学的实施途径。

关 键 词：高中化学 大概念 跨学科 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]