“三段五环节”教学模式实践与反思  

作　　者：修莉 盖旭兵 

机构地区：[1]山东省莱阳市实验小学

出　　处：《基础教育论坛》2022年第36期36-36,共1页

摘　　要：课堂教学是教育的生命。正确地把握住课堂教学、提高课堂效率是课堂教学的重中之重。为全面落实全市“高效课堂”建设规划和要求,深化课堂教学改革,走出一条“轻负高效”“内涵发展”“特色发展”之路,经过一年多的摸索总结,逐步形成了具有我校特色的“三段五环节”高效课堂教学模式。“三段五环节”高效课堂教学模式的解读“三段”指的是教学过程的课前、课中、课后三个阶段。课前指的是导学自学与合作探究;课中指的是预习反馈、问题引领、交互合作;课后指的是检测评价及反思,最终达到教--学--评的一致性。“五环节”即“导、学、讲、练、评”,似流程非流程,是教学中教与学的具体策略体现。

关 键 词：问题引领 高效课堂 合作探究 轻负高效 五环节 课堂教学 教学模式 实践与反思 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]