盲校第一学段词语教学实施策略  

作　　者：夏敏 

机构地区：[1]江苏省南通特殊教育中心

出　　处：《格言（校园版）》2023年第3期53-55,共3页Motto

摘　　要：盲校语文课程致力于培养视障学生语言文字运用能力,提升学生的综合素养。小学第一学段词语学习是视障学生理解文字、正确使用语言、与人沟通交流的重要环节,而词语学习更是语文课的一项重点内容。第一学段语文课以盲文学习为主,视障学生学习盲文,需要读准声母、韵母,记住每个字母的点位,在反复摸读点字符形中掌握盲文正摸反写的技能,结合上下文及自己的生活实际,理解课文词句的意思。在阅读中习得词语,重视词语积累,是盲校语文教材编写的亮点。目前学生使用的《盲校义务教育实验教科书·语文》(一至二年级·盲文版)在课文后设置“词语角”“读读写写”“读读抄抄”“趣味学词”等栏目,不仅丰富视障学生的词汇量,还解决课文不能解决的基础词汇的认知问题。这些措施能有效保证视障学生基本词汇的输入,为他们语言的发展奠定基础。

关 键 词：第一学段 盲校 视障学生 词语学习 盲文 词语积累 综合素养 认知问题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]