双因素理论视角下中学班主任专业化建设校本研究  

作　　者：付映红 

机构地区：[1]昆明市第八中学

出　　处：《云南教育（中学教师）》2022年第12期42-44,共3页Journal of Yunnan Education

摘　　要：班主任专业化建设,是教师队伍建设的重要内容,也是学校内涵式发展的内在诉求。本文以双因素激励理论为指导,结合昆明市第八中学校本调研及实践,提出中学班主任专业化建设的实施策略,引导班主任不断激发内驱动力,有规划、有策略地实现专业化发展。

关 键 词：班主任专业化 校本研究 实施策略 双因素激励理论 双因素理论 内在诉求 教师队伍建设 专业化发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]