巧抓“意外”焕发心理课堂生命力  

作　　者：金梅芳 

机构地区：[1]苏州市相城区湘城小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2022年第12期66-67,共2页PRINCIPAL

摘　　要：“真正的教育应该是一种精神上的实践,一种儿童的纯真、无私和敏捷冲走成人的浮躁、能力和自大的心理过程。”对此,我深有同感。作为一名心理教师,我认为心理课堂是活泼多变的,是师生共同成长的人生历程。但由于学生的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异,这鲜活的课堂让老师不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。

关 键 词：心理教师 心理过程 深有同感 课堂生命力 师生共同成长 心理课堂 活的课堂 意外 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]