利用随文练笔提升小学语文习作教学效果的实践策略研究  

作　　者：马正海 

机构地区：[1]甘肃省临夏回族自治州东乡县飞地小学,甘肃临夏731400

出　　处：《中学生作文指导》2022年第32期42-45,共4页

摘　　要：近年来,我国对教育的要求逐渐提高,不仅对我国相关教育提出了发展新方向,也对我国教育培养学生的要求提出了更高准则,要保证学生提高学习成绩的同时,能够锻炼其他综合能力并提高相应素质。语文作为学生最早接触的学科之一,写作对于学生培养相关能力的作用不可忽视。教师想要提高学生的习作能力,并在习作之中能够良好运用所学知识进行相关创作和创新,是目前语文教师在习作教学中需要考虑和实现的教育目标之一。但写作知识的累积并不是一蹴而就的,需要学生经过长时间锻炼和累计才能构建相应的逻辑知识体系。因此,小学语文教师利用随文练笔的方式来提升学生习作能力就成为教师培养学生写作能力的重要途径和手段之一。本文阐述了其在语文教学中的作用,说明在教学中存在的问题,并提出相关策略。

关 键 词：随文练笔 小学语文 语文习作 习作教学 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]