居高临下 纵横捭阖——例谈初中历史教材使用的理性思考与实践探索  

作　　者：谈辉 

机构地区：[1]江苏省苏州市草桥中学,215031

出　　处：《中学历史教学参考》2022年第22期37-40,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：一本教材,不一样的教师,不一样的诠释,呈现不一样的教学精彩和教育效能,如同一样的食材在不同的厨师手中变幻出香味不同的菜肴。毋庸置疑,教材使用体现着教师的“学养”和“教养”,亦是把教材的“营养”转化为学生的“学科素养”的起点,值得理性思考与实践探索。

关 键 词：学科素养 教育效能 思考与实践 初中历史教材 教材使用 教学精彩 纵横捭阖 教养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]