融合教育背景下幼儿园特殊需要儿童家园共育的思与行  

作　　者：桑婉宁 

机构地区：[1]江苏省南京市玄武门幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2022年第12期58-60,共3页

摘　　要：《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出要将融合教育全面推进,鼓励普通幼儿园接收具有普通教育能力的残疾儿童就近入园随班就读。融合教育是一种非歧视,的举措,也是教育民主化的重要特征。让特殊需要儿童走进普通幼儿园,具有里程碑式的重要意义。那么,在开展.融合教育的过程中,同样需要多方的努力,这其中包括幼儿园、家庭,还有社会等多方齐心协力。其中,家庭的参与和支持是融合教育有效开展的基本条件。因此,在幼儿园的特殊需要儿童班级、教师和家长如何共同做好家园共育尤为关键。

关 键 词：融合教育 家园共育 教育民主化 特殊需要儿童 特殊教育发展 普通幼儿园 普通教育 残疾儿童 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]