百年后教育更需要改进  

Education Needs to be Improved One Hundred Years Later

作　　者：储朝晖[1] CHU Zhaohui

机构地区：[1]中国教育科学研究院,100088

出　　处：《教育科学研究》2022年第12期23-25,共3页Educational Science Research

摘　　要：“改进”是中西教育先贤在中国教育现代化的.关键节点产生的概念。中华教育改进社是中西教育先贤的共识与同心协力共谋改进的产物,它自成立就成为教育改进责任的承担者和履行者。北京大学原常务副校长王义遒先生认为;中国现代教育真正的标志、真正的起点是中华教育改进社的成立。其内涵首先就是破除“学而优则仕”、教育为提高身份的观念;其次是建立教育培养健全人格的观念。中华教育改进社成立的价值在于它是中国近代教育与现代教育的分界点。现代教育是工人、农民等所有人都平等的一种平民教育。从中华教育改进社获得的启示就是我们的教育改进不能孤立地从教育内部去做,必须把教育内部改进与整个社会改进同时进行。

关 键 词：中国教育现代化 中国现代教育 中国近代教育 副校长 中华教育改进社 学而优则仕 分界点 中西教育 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]