数学教学的“四元”策略  

作　　者：陈华忠 

机构地区：[1]福建省福清市教师进修学校,350323

出　　处：《中小学数学（小学版）》2023年第1期38-39,共2页

基　　金：福建省教科所课题:“新课改视域下‘四元五环’区域教学模式的探索”,批号:Fjjgzx20-133阶段性研究成果。

摘　　要：本文结合省级课题“四元五环”教学研究过程,以“解决问题”的教学为例,就如何凸显“四元”,谈谈个人的体会。一、读——理解题目意思理解题意是分析问题与解决问题的前提。在解决问题教学时,教师要大胆放手,让学生自己阅读题目,通过一边读题一边思考,并借助画图,帮助理解题目意思。

关 键 词：省级课题 理解题意 数学教学 解决问题教学 读题 大胆放手 理解题目 教学研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]