基于深度教学培养学生核心素养的教学策略探讨  

作　　者：唐远 

机构地区：[1]广东实验中学,广东广州510055

出　　处：《中学生物学》2022年第11期19-20,23,共3页Middle School Biology

基　　金：广东省2021年度中小学教育科研能力提升计划项目研究课题“基于科学思维培养的高中生物深度学习教学实践研究”(课题编号为:2021YQJK618)的研究成果。

摘　　要：“核心素养为宗旨”是《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的重要理念。学科核心素养是学科育人价值的集中体现。教师在课堂上不仅要关注学科知识,更要结合具体的教学主题和教学内容,促使学生通过思维活动来实现对知识的理解以及对知识背后的意义和思想的获得,从而发展学生的学科核心素养。从我国新一轮基础教育课程改革开始至今,课堂教学改革仍存在表层学习、表面学习和表演学习的现象。深度教学是针对解决浅层教学弊端所提出的一种新的教育理念。

关 键 词：学科核心素养 深度教学 教学弊端 知识的理解 学生核心素养 基础教育课程改革 教学主题 教学内容 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]