运用动手实践 强化数学理解  

作　　者：花明星 

机构地区：[1]江苏省盐城市亭湖区实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2022年第12期33-34,共2页

摘　　要：恰当的动手操作能让学生找到学习数学的乐趣,这也是培养学生手脑并用的有效途径。小学阶段的数学知识,有着很强的抽象性和逻辑性,而动手操作是建立在学生的具体思维和数学抽象性之间的一座桥梁,学生在动手实践的过程中,既能让教材中的内容更加生动,也能将抽象化的知识具体化,学生的学习过程也不再是教师的“讲”与学生的“听”,而是运用动手实践,强化学生对数学知识的理解。

关 键 词：动手实践 知识的理解 手脑并用 具体思维 动手操作 数学理解 小学阶段 知识具体化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]