问题引领的结构化学习探索——“乘法分配律”教学实践  

作　　者：徐宇蕊 

机构地区：[1]河南省第二实验中学小学部

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第11期39-41,共3页Primary School Teaching

基　　金：2022年度河南省基础教育教学研究项目“基于‘问题引领学习’的小学数学课堂教学实践研究”(编号:JCJYC2204zy002)的研究成果之一。

摘　　要：对于运算律,北师大版教材单独安排了一个单元进行学习,目的是突出运算律在“数与代数”领域的重要性,给学生一个关于“运算”的整体认知,契合了《义务教育数学课程标准(2022年版)》内容结构的整体性、一致性。同时,内容的编写还注重培养学生发现问题、提出问题的能力,基本结构是“观察算式—仿写算式—解释规律—表述规律—应用规律”。

关 键 词：问题引领 乘法分配律 数与代数 整体认知 运算律 仿写 北师大版教材 应用规律 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]