对三个名师案例的评论  

作　　者：郑毓信 

机构地区：[1]南京大学哲学系

出　　处：《小学教学（数学版）》2022年第12期18-22,共5页Primary School Teaching

摘　　要：《小学教学》(数学版)每年第7-8期都会推出“全国小学数学名师最新教学案例专号”。以下就以2022年该专号上刊登的三个案例——《打破思维定式培养审辩式思维——“三位数乘一位数”的拓展课》[1]《在真实问题解决中培养推理意识——“两位数乘两位数”的实践与思考》[2]《把握运算的整体性与一致性——以“除法运算的意义和算法”教学为例》[3](以下分别称为案例一、案例二、案例三)为对象做出简要评论,希望这不仅有助于读者对案例的理解与学习,而且能促进读者深刻地认识评论的重要性,并学会如何做好评论。

关 键 词：小学教学 除法运算 小学数学 拓展课 教学案例 两位数乘两位数 推理意识 思维定式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]