聚焦练习活动设计,促进数感孕育生长  

作　　者：刘丹红[1] 

机构地区：[1]福建泉州市永春县教师进修学校

出　　处：《小学教学（数学版）》2023年第1期20-22,共3页Primary School Teaching

摘　　要：数感与每个人的生活、学习、工作关系密切,建立数感和符号感,有利于发展学生的抽象思维,对培养学生的数学能力意义重大。那么,如何有效培养学生的数感呢?一、在真实的估算经历中构建数感在数与运算的教学进程中,教师必须注重真实应用情境的创设,培养学生学以致用的能力,鼓励学生在具体的数与运算活动中,感受数的意义,提高运算能力,把一些实际问题抽象为数学模型,并进行必要的解释、应用,从而对数的意义和运算有灵敏而强烈的感觉、感知的能力,并做出迅速、准确的反应,构建良好的数感。

关 键 词：有效培养 符号感 教学进程 数感 数与运算 情境的创设 练习活动 运算能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]