信息技术推动高校英语情境教学发展——评《高校英语信息化教学研究》  

作　　者：张夏[1] 

机构地区：[1]空军工程大学基础部

出　　处：《中国教育学刊》2023年第2期I0011-I0011,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：教学情境是影响英语教学效果的重要因素。传统教学模式下,英语情境创设主要基于语言表达与图文资料,教学情境缺乏生动性,不够具体,难以吸引学生,达不到预期效果。信息技术可展示丰富的音视频资料,有助于构建生动具体的英语教学情境,丰富学生学习体验,促进高校英语情境教学发展。构建英语教学情境,可利用技术手段构建各类主题性英语教学情境,让学生在相对真实具体的情境氛围中去感受、体悟,并尝试直接使用英语进行交流。利用信息技术可构建不同类型的英语教学情境,一种是虚拟情境,一种是现实情境。虚拟情境通常采用动画等形态来具体展示,在教学内容设计方面更有针对性,如在构建天气主题教学情境时,英语天气词汇以及各种表达语法句式非常丰富。

关 键 词：虚拟情境 教学内容设计 学习体验 英语教学情境 信息技术 现实情境 主题性 图文资料 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]