小学语文开展分角色朗读教学策略  

作　　者：黄燕 

机构地区：[1]淮南市淮师附小山南第十小学,安徽淮南232001

出　　处：《安徽教育科研》2023年第4期25-27,共3页

摘　　要：分角色朗读是小学语文阅读中一种有效朗读形式,也是小学生最喜闻乐见的一种朗读方式,更是培养小学生学科素养的重要策略,在小学语文朗读教学中有着特殊的意义。加强小学生分角色朗读能力的培养,对于提升小学生的语文素养非常重要。

关 键 词：小学语文 分角色朗读 语言情感 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]