锤炼教学语言,点缀高效课堂  

作　　者：梁传凤 

机构地区：[1]山东省淄博市沂源县南麻街道办事处中心小学

出　　处：《今日教育》2023年第1期62-63,共2页Education Today

摘　　要：现在的中小学语文教学越来越得不到学生的青睐,其原因之一便是教师的课堂语言不够引人入胜。有的老师说话没有条理,有的老师说话啰啰嗦嗦,有的老师是“茶壶里下饺子--有货倒不出”,所以优化教学语言显得尤为重要。从课堂导入到课堂的提问,再到课堂中对学生情感的鼓励和最后的结束语,教师用心锤炼自己的课堂教学语言,精心设计每一句教学用语,可以不断提高教学语言的有效性,让教学语言更好地服务课堂、点缀课堂。

关 键 词：中小学语文教学 课堂教学语言 高效课堂 教学用语 课堂导入 课堂语言 优化教学 老师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]