“综合”与“实践”:让博物馆教育助力学生素养发展  

作　　者：郭志滨[1] 

机构地区：[1]北京市东城区史家胡同小学

出　　处：《福建教育》2023年第10期5-7,共3页

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称2022年版课程方案)的“修订原则”中,明确提出“坚持创新导向”,即强化课程的综合性和实践性,推动育人方式的变革,着力发展学生核心素养,凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,增强课程适宜性。从中我们不难捕捉到课程方案聚焦的问题之一:综合性和实践性。关于这个综合性和实践性,不少人围绕学校课程已有许多研究与论述,因而,本文试着从校外课程资源这一角度展开,探讨一个新问题:如何用好博物馆资源来落实育人目标?

关 键 词：课程方案 义务教育课程 学生素养 学校课程 博物馆资源 校外课程资源 育人方式 创新导向 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]