小学语文单元读写一体的教学实践探索  

作　　者：刘跃 

机构地区：[1]江苏苏州高新区狮山实验小学校

出　　处：《小学语文教学》2023年第6期33-34,共2页

摘　　要：统编本教材的编排有读写结合的导向。教师在深入解读教材、有效整合教学内容的基础上,恰当统整阅读与写作教学,能够有效促进学生读写能力的提高。一、教学原则1.着眼于素养2022年版课标中有这样的表述:“义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线……”。

关 键 词：阅读与鉴赏 读写结合 教学实践探索 立德树人 有效促进 语文实践活动 解读教材 学生核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]