基于真实情境的结构化单元教学设计与实践——以“探秘钡盐沉淀溶解平衡”为例  

作　　者：仲佳明 

机构地区：[1]海南省农垦中学

出　　处：《山东教育》2023年第3期91-94,共4页

摘　　要：现代化教育追求结合时代要求、学科特点及学生特征,开展以发展学生学科核心素养为宗旨的教学,最终实现学生综合素质的全面提升。高中化学新课标强调,教学内容要以主题为引领,开展结构化、真实情境化的教学,促进学生学习方式的转变和学科核心素养的落实。单元教学内容设计的统摄性、学习过程的体验性、思维发展的进阶性,是落实新课标要求的重要途径。笔者尝试设计并实施以系列真实情境为载体、引领性主题为依托、凸显知识结构化及思维训练结构化的单元教学课例,以期抛砖引玉。

关 键 词：学科核心素养 真实情境 教学内容设计 沉淀溶解平衡 教学课例 体验性 思维训练 结构化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]