幼儿教育主题情景式教学模式应用  

作　　者：黄小飞 

机构地区：[1]化州市林尘镇中心幼儿园

出　　处：《师道（教研）》2023年第2期165-165,共1页

摘　　要：由于幼儿天生活泼好动,而且幼儿正处于身心发育的关键阶段,无论身体还是心理都不够成熟,这就需要得到幼儿园教师的关注、关心与关怀。为了更好地开展幼儿教育工作,并且调动幼儿参与学习的积极性和热情,可以应用主题情景教学法展开教学工作。应用主题情景教学法,可以辅助幼儿融入到教学情景中,进而可以观察幼儿的言谈举止,并且由于幼儿的模仿能力较强,可以通过模仿体会人物情感,学习相关知识。

关 键 词：幼儿教育工作 幼儿园教师 情景教学法 身心发育 模仿能力 教学情景 幼儿参与 情景式教学模式 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]