思维教学的三个核心“场”  

作　　者：陈祥春 

机构地区：[1]广东省广州市南武中学

出　　处：《教育家》2023年第6期69-70,共2页Educator

摘　　要：长久以来,高考这个高等教育机会的分配机制就像悬在高中教育头顶的“达摩克利斯之剑”,牵动着无数学子、家长和教师的心。新课程改革一直在努力消解应试主义以及孤立的学科主义对学生学习行为、教师教学行为、办学管理行为等方面的消极影响,并试图建构新型未来人才培养模式。在这个消解与建构的历程中,有两个问题至关重要:一是面对未来育人目标和中高考这样单一的评价模式,普通高中育人方式改革的落地实施具体应如何推进;二是面对普通高中千篇一律的学习方式,如何培养个性化的学生,在课程中融入核心素养。

关 键 词：教师教学行为 核心素养 办学管理 高等教育机会 育人方式 思维教学 育人目标 人才培养模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]