注重统计过程经历 着力数据意识培养——“条形统计图(一)”课堂教学思考与实践  

作　　者：张艳 邱锦颖 

机构地区：[1]上海市崇明区平安小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第2期54-58,共5页

摘　　要：“条形统计图(一)”是沪教版《数学》二年级上册第三单元的内容,属于“统计与概率”领域“数据的收集、整理与表达”主题。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)将“数据分析观念”细分为小学和初中两个阶段递进培养的数学核心素养--“数据意识”和“数据观念”,并首次给出“数据意识”的学科界定,即“数据意识主要是指对数据的意义和随机性的感悟”[1]。如何在小学数学教学中培养学生的数据意识?这一问题亟待实践回答。

关 键 词：条形统计图 数学核心素养 统计与概率 数据分析观念 数据意识 《数学》 思考与实践 学科界定 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]