如何更好地理解异分母分数加减法的算理  

作　　者：张富荣 

机构地区：[1]山东省临沂市蒙阴县金基希望小学

出　　处：《小学数学教师》2023年第2期82-83,共2页

摘　　要：异分母分数具有不同的计数单位,要让学生更好地理解异分母分数加减法的算理,教学时应注重前后联系、整体构建、数形结合。具体教学中可设计以下环节。一、复习铺垫,回顾基础性算理出示题目:2/9+5/9=2/7+5/7=5/6-1/6=7/10-1/10=1.做一做:独立完成。2.说一说:怎么计算?计算时应注意什么?

关 键 词：异分母分数 做一做 整体构建 计数单位 数形结合 算理 前后联系 复习铺垫 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]