基于UbD理论的高中化学"教、学、评"一体化研究  

作　　者：丁伟俊 朱丹丹 郭秋雨 吴琼[1] 

机构地区：[1]湖北大学化学化工学院,湖北武汉430062

出　　处：《中学化学教学参考》2023年第3期1-4,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：湖北省教育科学规划2021年度专项资助课题“基于UbD理论的高中化学教、学、评一体化研究”(课题编号:2021ZB94)阶段性研究成果;湖北省教育科学规划2020年度专项资助课题“高中化学情境教学有效性研究”(课题编号:2020ZB06)阶段性研究成果。

摘　　要：《普通高中化学课程标准(2017年版)》[1]正式提出"教、学、评"一体化,要求"化学学习评价包括化学日常学习评价和化学学业成就评价","注重过程性评价和结果性评价的有机结合,灵活运用活动表现、纸笔测验和学习档案评价等多样化的评价方式"以及"倡导学生自评、同伴互评与教师评价相结合,充分发挥评价促进学生化学学科核心素养全面发展的功能".

关 键 词：高中化学 过程性评价 结果性评价 化学学科核心素养 学业成就评价 教师评价 学生自评 学习评价 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]