明目标、重能力、抓评价——以四年级第二学期《采茶舞曲》为例  

作　　者：王晋妮 

机构地区：[1]上海市闵行区七宝镇明强小学

出　　处：《中小学音乐教育》2023年第3期32-32,37-39,共4页The Education of Music

摘　　要：《艺术课程标准(2022年版)》坚持德育为先,突出目标引领,强化能力培养,细化实施要求,重视评价功能。旨在通过教学及各种生动的音乐实践活动,提高学生音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。本文基于课程标准,立足单元教学,以四年级第二学期《采茶舞曲》为例,旨在呈现“确定目标——设计活动——前置评价”的教学实施路径。

关 键 词：单元教学 实施路径 音乐实践活动 音乐文化素养 重视评价 目标引领 课程标准 高尚情操 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]