基于默会知识的初中数学概念教学路径探寻  

作　　者：刘一萍 

机构地区：[1]江苏省江阴初级中学

出　　处：《中学数学》2023年第4期93-94,共2页

摘　　要：默会知识就是一种大家都在用,只可意会不可言传的知识,是相对于明确知识而言的.默会知识的特点包括:一是情境性,是基于情境的一种直观感受;二是实践性,在实践中应用与意会;三是主体性,主体只有参与实践才会领会.学生每学习一个概念,都会启动相应的默会知识,在学习任务下,自觉搜索、联想默会知识,从而让新知在头脑中复活.

关 键 词：直观感受 默会知识 参与实践 不可言传 明确知识 情境性 初中数学概念教学 路径探寻 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]