《从军行》教学设计  

作　　者：聂婷[1] 

机构地区：[1]西安电子科技大学附属小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2023年第1期16-17,共2页

摘　　要：教学目标一、朗读背诵让学生有感情地朗读《从军行》,背诵《从军行》。二、理解诗意让学生想象《从军行》所描绘的画面,理解诗句的意思及表达的思想感情。教学过程一、知诗人,解诗题1.谈话导入。范仲淹的爱国是“先天下之忧而忧,后天下乐而乐”的悲悯,文天祥的爱国是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的无畏,林则徐的爱国是“苟利国家生死以,岂因祸福趋避之”的情怀。这节课,让我们一起走进古诗《从军行》,了解王昌龄是如何表达自己的爱国之情的。

关 键 词：《从军行》 朗读背诵 人生自古谁无死 先天下之忧而忧 留取丹心照汗青 教学设计 范仲淹 天下乐 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]