初中数学“一题多变”的教学策略研究  

作　　者：黄文建 

机构地区：[1]福建省沙县区城南初级中学,福建三明365500

出　　处：《数学学习与研究》2023年第4期128-130,共3页

摘　　要：在初中数学教学中,一个数学问题通常会存在多种解答的方式,学生需要熟练掌握不同解答方式所具备的思想,提高解决问题的灵活性,才能够准确把握各种求解技巧.也就是说,学生必须从多个层次对问题做差异化的分析与处理,进而使自身数学核心素养得以有效提升.而且,数学教师也要在教学中积极引导学生从一个问题中发现多种求解方式,进而锻炼学生的发散性思维能力,促使学生的数学知识网络得以完善.为此,文章以北师大版初中数学教材为例,理性地分析了初中数学的教学现状,并从五个层面对“一题多变”的教学策略进行了探讨,以切实提高学生的解题能力,发展学生数学素养,引领学生数学成长.

关 键 词：初中数学 一题多变 数学教育 教学策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]