让学生享受成就感--“两位数加一位数”的问题解决与数学思考  

作　　者：姜荣富 

机构地区：[1]浙江省新思维教育科学研究院

出　　处：《小学教学（数学版）》2023年第3期26-30,共5页Primary School Teaching

摘　　要：算法化与思考性是数学运算教学的两翼。运算能力并非一种单一的、孤立的数学能力,而是运算技能与逻辑思维等的有机整合。换言之,运算能力不仅是一种数学操作能力,更是一种数学思维能力。下面主要以浙教版教材中“两位数加一位数”的教学为例,讨论如何在新授课教学中让学生经历问题解决的过程,学习数学操作,建立算法规则;如何在拓展课的教学中设计开放、有挑战性的数学任务,促进学生的数学思考,培养学生的思维能力。

关 键 词：数学思考 思考性 数学操作 数学思维能力 运算教学 运算技能 成就感 拓展课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]