促进学生探究式学习的初中几何专题数字化教学设计  

作　　者：薛旗 

机构地区：[1]北京市和平街第一中学

出　　处：《中小学数字化教学》2023年第3期49-53,共5页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:促进信息技术与数学课程融合,合理利用现代信息技术,提供丰富的学习资源,设计生动的教学活动,促进数学教学方式方法的变革。在初中数学课堂教学中,教师可以使用几何画板为学生创建自主探究的学习空间,有效促进学生观察、实验、猜想、验证和交流,将数学课堂变成数学实验室。教师要引导学生在操作与学习的过程中体会数学思想方法,增强自主学习意识与探究创新能力。

关 键 词：有效促进 初中几何 数学实验室 数学思想方法 课程融合 现代信息技术 数学教学方式 几何画板 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学] G434