小学生快速跑学练方法的优化设计  

作　　者：孙元媛 裴绍志 孙颖 

机构地区：[1]天津市北辰区第二模范小学,300400 [2]天津市滨海新区教师发展中心,300480 [3]天津市滨海新区汉沽盐场小学,300480

出　　处：《中国学校体育》2022年第11期52-53,共2页

摘　　要：一、了解学情与教材,厘清技能与技术的起点本文以水平二(四年级)《50m跑》第1课时为例,呈现具体操作方法。小学四年级学生认知思维活跃,模仿能力与接受能力强,但注意力难以长时间集中。他们对快速跑的技术结构和动作顺序的理解与认知比较模糊,不理解蹬摆技术的基本原理,不清楚快速跑对自身健康发展的重要性。

关 键 词：快速跑 动作顺序 了解学情 模仿能力 小学生 50M跑 认知思维 认知比较 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]