浸润式美育的学理内涵和实践路径——基于现象学的阐释  

作　　者：刘欣 李吉品 

机构地区：[1]吉林动画学院漫画学院 [2]东北师范大学美术学院

出　　处：《文艺争鸣》2022年第11期193-195,共3页

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“基于校企合作育人的漫画专业创新创业教育实践基地建设研究”(项目编号:22107149124884)的阶段性成果。

摘　　要：美育的基本意涵与原初意蕴是指向于个体心灵的感性教育,它以人格养成、德性内化、思维激活促进人的自由全面发展。通常而言,美育作为改造人又指向于人的教育实践活动,是教育主体与教育对象双向互动的动态过程,但从美育陶冶情操、温润心灵、激发创造活力的功能论视角来理解,美育展开逻辑并非于一般的教育实践活动完全重合。

关 键 词：创造活力 思维激活 感性教育 实践路径 人格养成 教育实践活动 双向互动 功能论 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论]