感性教育

作品数：154被引量：431H指数：8
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基础教育强国建设的特色模式问题
《江苏教育研究》2025年第3期29-35,共7页潘希武 
中国基础教育强国建设必然有自己的特色模式,目前对此还缺乏深刻的分析。除了要从宏观上理解与把握中国基础教育强国特色模式的本质属性外,还需要深入分析基础教育强国中国特色模式有待探索回答的若干重要问题及有待改革深化的若干关键...
关键词：基础教育强国 中国特色 感性教育 现代价值观教育 教育改革 
感性教育在“艺术概论”课程教学中的应用研究
《太原城市职业技术学院学报》2025年第2期94-96,共3页刘媛媛 
2023年湖南省研究生科研创新项目“核心素养视域下全学段音乐课程教学的新路向”(项目编号:CX20231236)。
感性教育是从学生的情感需求出发,以情感带动学习积极性,从而提高教学效果的方法。在我国教育改革持续推进、教学质量要求不断提高的背景下,感性教育在艺术概论课程教学中的重要性进一步凸显。艺术概论作为美学学科的分支,完善感性认识...
关键词：感性教育 艺术概论 学习兴趣 
法国家长注重培养孩子的创意性
《妇女生活（现代家长）》2024年第12期60-61,共2页关夏霖 
法国的儿童教育是围绕着感性教育进行的,重点放在对孩子进行音乐和美术的指导上。比如,几乎所有的幼儿园都把美术教育看作教育的根本,80%以上的课程都和美术有关。在法国家庭,手工制作用的材料多于玩具。为了使孩子随手就可以画画,家长...
关键词：儿童教育 感性教育 创意性 手工制作 家长会 美术教育 幼儿园 音乐和美术 
传统文人画对高校美育教学的启示被引量：1
《美术教育研究》2024年第17期113-115,共3页谢森兰 
传统文人画是中国传统美育的重要组成部分,其讲究文化精神、具有直抒胸臆的审美特点、具有追求生命真性的价值意义这三大特征契合现代美育的人格教育、感性教育和创造教育,在美育中发挥了重要的育人价值。教师在高校的美育教学中应该充...
关键词：传统文人画 高校美育 人格教育 感性教育 创造教育 
“感性教育”视角下的中小学生户外研学空间设计
《湖南包装》2024年第4期154-157,共4页李耀 陈熙 潘恒梅 刘啟宇 
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中突出表明感性教育能够让学生更深入地感知和理解世界、发展思维和创造力,而研学空间则是提供一个与传统课堂不同的学习环境,让学生能真实参与其中。为了满足政策文件要求并考虑中小学群体的...
关键词：感性教育 户外研学空间 环境设计 
生活美育观下,校服何为
《教育家》2024年第33期38-39,共2页倪娜 
美育,简单来说即审美教育,不仅是一种教育形式,更是一种全面的教育理念。它涵盖了感性教育、人格教育以及创新意识教育等多个维度,旨在提升学生的审美素养,陶冶情操,温润心灵,并激发其创新创造活力。“美育新视界”栏目聚焦美育意识、...
关键词：人格教育 创造活力 感性教育 美育观 美育素养 审美素养 审美教育 教育理念 
美在爱的传递中生发
《前线》2024年第6期I0001-I0001,共1页
美育既是一种理性教育,也是一种感性教育,旨在唤起人们美好的生命情感,体现为对自然万物、对艺术、对生活的热爱。20世纪初,王国维先生曾将教育之事分为智育、德育和美育,认为美育即“情育”。而在蔡元培先生看来,美育是将美学之理论应...
关键词：理性教育 生命情感 感性教育 蔡元培先生 王国维先生 智育 美育 自然万物 
现代美育观在公共艺术课程中的应用与实践
《美术教育研究》2024年第12期78-80,共3页袁丹瑛 夏冬 
2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项课题“美育视域下高校公共艺术课程探索实践与创新”(课题编号:2022JDKT001)研究成果。
高校公共艺术课程步入改革快车道,在现代美育观念的影响下强调感性教育、人格教育与创造教育结合,实现教学的全面革新。该文在分析美育感性教育、人格教育、创造教育内涵的基础上,探讨现代美育观在公共艺术课程教学中的具体实践路径,以...
关键词：公共艺术课程 感性教育 人格教育 创造教育 现代美育观 
加强和改进中小学美育促进基础教育高质量发展--专访杭州师范大学杜卫教授被引量：8
《教师教育学报》2023年第5期11-20,共10页杜卫 何茜 卞含嫣 
杜卫教授是我国美学和美育领域的资深专家,长期从事中国现代美学思想、美育学和艺术教育的理论研究与实践探索。杜卫教授认为,美育是感性教育、人格教育和创造教育,是德智体美劳中的一种形态,对培养审美素养、健全人格、发展创造力以及...
关键词：基础教育美育 艺术教育 感性教育 审美素养 美育教师培养 “三合一”模式 
诗画融通,活泼泼的感觉世界
《当代学生》2023年第14期36-37,共2页王新 
美育就是关于人的感性教育。鲜活.敏锐的感觉,不仅是健康、优美人格的前提,也是所有审美能力的基本前提,还是创造力的重要基础。中华美育精神的精义结穴在中国古典诗画中,“诗画本一律,天工与清新”,在诗画融通的视域里.鸢飞鱼跃,杂花生...
关键词：感性教育 杂花生树 审美能力 创造力 活泼泼 鸢飞鱼跃 美育精神 
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