“问”渠清如许 为有“活水”来--浅谈开放式提问在英语课堂教学中的运用  

作　　者：喻青青 

机构地区：[1]浙江省义乌市福田小学

出　　处：《天津教育》2023年第5期59-61,共3页Tianjin Education

摘　　要：“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”虽讲的是读书与写作之间的关系,但正所谓“‘问’渠清如许,为有‘活水来’”,用好了“问”才可以将学生思维“活水”充分调动起来。《浙江省小学英语学科教学建议30条》第21条指出:课堂提问要结合教学内容,要针对学生的困惑,体现启发性、导向性和示范性。提问要逐步从“是什么”为主转向以“为什么”“想什么”等开放式的问题为主,激活学生已有的知识和经验,鼓励学生积极思维。有效的开放式问题能真正从学生的认知水平和视角出发,具有激趣、启智、交流等功能。本文将结合PEP版《英语》教材中教学案例,阐述教师通过找准知识生长点,用好开放式问题来提升学生的思维能力,增加课堂的学习乐趣,提高学生的学习效率。

关 键 词：为有源头活水来 开放式提问 知识生长点 学习乐趣 激趣 启智 问渠哪得清如许 积极思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]