基于单元教学的数学概念课教学实践思考--以“n次方根与分数指数幂”课堂教学为例  

作　　者：刘守文 

机构地区：[1]安徽省合肥市第三中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2023年第1期62-64,共3页

基　　金：2020年度合肥市教育科学规划课题--基于高中数学教科书的数学文化题材开发与应用研究(HJG20102)的阶段性研究成果.

摘　　要：概念课是单元教学课的一种重要课型,数学概念是反映客观事物关于空间形式和数量关系的本质属性的思维形式.数学概念课是数学教学的核心,数学单元概念课教学要立足单元知识整体结构,对与概念相关联性的教材情境内容进行分析、重组、整合,挖掘概念产生的因由,思辨概念的内涵.

关 键 词：单元教学 实践思考 分数指数幂 概念课 单元知识 数学概念 课堂教学 思维形式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]