创新课堂教学模式 打造高效课堂——走进神木第五中学“五环两练”思维型课堂  

作　　者：孟宏标 

机构地区：[1]陕西省神木市第五中学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2023年第3期62-63,共2页

摘　　要：为进一步深化课堂教学改革,提升课堂教学质量,神木市第五中学针对教学现状,对原有的课堂教学模式进行了优化和创新,提炼出了“五环两练”思维型课堂教学模式。其精髓是:先学后教,精讲多练。即:自主学习(预习教材、完成学案)——明确目标(激发动机、学前知情)——精讲点拨(探究交流、精讲解疑)——当堂训练(精选习题、活化所学)——反馈评价(答疑解惑、掌握方法)——二次训练(应用迁移、点拨提升)——总结反思(归纳总结、反思得失)。这一模式在五中课堂教学中已践行了近一年时间,作为五中教师,我深入课堂一线,通过反复课堂实践和观课,发现了课堂的可喜变化:学生在课堂的主体地位得以突显,能够做到专心投入,积极参与,学习热情高,课堂气氛活;老师讲授更精炼了。以下我就结合自己所讲的一节语文课例对这一模式予以简析,课例为七年级语文上册《再塑生命的人》。

关 键 词：激发动机 先学后教 当堂训练 课堂实践 反馈评价 课堂教学质量 课例 学案 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]