基于多元智能理论的小学美术绘本教学策略  

作　　者：刘鲤榕 

机构地区：[1]福建省泉州市鲤城区立成小学

出　　处：《教育艺术》2023年第3期42-42,共1页

摘　　要：在现代小学美术教学中,绘本教学扮演着非常重要的角色,它凭借着独特的图文互动模式对孩子的感官思维带来深刻地影响与调动。从理论层面来看,绘本教学中的素材包含着大量的多元智能理论,这也是美术角色开展各项教学活动的一个重要媒介,对于激发幼儿的思维意识、情感能力等具有一定的积极应用。本文将探讨多元智能理论和小学美术绘本教学之间的相关性,然后总结出一些可行、有效的教学策略,为提高小学美术绘本教学质量带来支持。

关 键 词：绘本教学 小学美术 图文互动 多元智能理论 情感能力 思维意识 教学活动 有效的教学 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]