从遗传规律的应用看探究性思维的引导  

作　　者：王昌魁 

机构地区：[1]陕西省安康市石泉中学

出　　处：《教学考试》2023年第6期42-44,共3页

摘　　要：“科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题,针对特定的生物学现象,进行观察、提问、实验设计,方案实施以及对结果的交流和讨论的能力。对多变的遗传学现象进行分析,探索遗传学规律的真谛,在思维碰撞中领悟自然科学的严谨性,既是对学科知识本身的强化和巩固,更是发展科学探究思维的有效途径。“发现问题——分析问题——解决问题”是探究性思维培养的主流模式,这种模式在课堂中经过演变.

关 键 词：思维碰撞 探究性思维 探究思维 生物学现象 科学探究 遗传规律 生物学问题 主流模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]