情境认知理论视域下高考地理应用性试题情境特征探析——以2021—2022年广东卷为例  

作　　者：杨淑媛 徐梓莹 张争胜[1] 

机构地区：[1]华南师范大学地理科学学院,广州510631

出　　处：《地理教育》2023年第4期40-44,共5页Education Of Geography

摘　　要：情境认知理论对生活实际问题的关注与高考试题体现实践应用性要求具有内在契合性。基于情境认知理论,从应用性情境“物质资源”“空间尺度”“任务类型”和“水平层次”四个维度对2021—2022年广东卷地理应用性试题情境进行分析。研究发现,高考地理应用性试题情境以国家与社会发展层面的生产类情境为主;聚焦于中小尺度区域的现实问题;重点考查区域特征描述与原因分析;综合情境占比最多。

关 键 词：地理高考 应用性试题 情境认知 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]