课堂革命·雨花表达--开设“识字活动”课引导学生从生活中识字  

作　　者：马宏 

机构地区：[1]南京市雨花台区教师发展中心

出　　处：《学校管理》2022年第5期25-26,30,共3页

摘　　要：汉字是中华民族智慧的结晶,是中华文明的“基因”和载体,也是学生学好母语的基础。《教育生态学》指出:我们研究教育,必须把教育放在自然环境、社会环境、规范环境中,研究上述三种环境和人的生理、心理环境的各种生态因子的相互关系。当今社会就是一个汉字的海洋、识字的课堂。大量调查数据证明:儿童学前识字已经进入了“非零起点的新常态”,识字教学改革已经进入了一个最佳的“新时期”,迎来了“新机遇”。我们基于调查研究,从学情出发,大力推进语文教学改革,希望通过每周开设一节“识字活动”课,引导学生从生活中识字。

关 键 词：语文教学改革 教育生态学 识字教学 非零起点 生活中识字 新常态 自然环境 规范环境 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]