指向高阶能力的课堂提问设计  

作　　者：张娜娜 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市环县环城小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2023年第2期13-13,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：在语文课堂教学中,问题的提出不仅能够引导学生理解和把握文本内容与表达,而且能够使学生在具体的问题情境中建构语文素养。值得重视的是,语文课堂上提出的问题关键不在量的多少,而在于能够提出指向高阶能力的问题就是高质量的提问。那么,如何设计指向高阶能力的提问呢?

关 键 词：语文课堂 语文素养 问题情境 高阶能力 问题的提出 理解和把握 课堂提问设计 提问 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]