课堂提问设计

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在“深度学习”指引下的高中生物学课堂提问设计策略
《陕西教育(教学)》2025年第4期56-57,共2页梁栋韦 
目前,高中生物学课堂教学提问设计主要存在两个方面的问题:一是提问内容缺乏情境基础,二是提问方式缺乏思维引导。为了更好地推动学生的“深度学习”,教师设计问题时应聚焦真实的问题情境,让学生在熟悉且有意义的场景中思考;提问时要有...
关键词：深度学习 提问设计 教学提问 主动探索 提问内容 提问方式 综合性项目 高中生物学课堂 
初中语文课堂提问设计对学生思维发展的影响以及优化策略研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期068-071,共4页徐金金 
本文以初中语文课堂为研究对象,探讨课堂提问设计对学生思维发展的影响。研究从批判性思维、逻辑思维、创造性思维以及语言表达能力四个方面分析合理提问设计对学生的促进作用,并提出优化提问设计的策略,包括多样化问题类型、合理难度...
关键词：语文课堂 提问设计 思维发展 批判性思维 
初中数学课堂提问设计对学生逻辑思维培养的研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第12期060-063,共4页黎维 
随着教育改革的推进,培养学生的逻辑思维能力已成为初中数学教育的重要目标之一。数学课堂中有效的提问设计不仅能激发学生的思维活跃度,还能有效提升他们的逻辑思维能力。本文通过对初中数学课堂中提问设计策略的分析,探讨了其在学生...
关键词：初中数学 提问设计 逻辑思维 培养策略 
高中物理课堂提问设计对学生思维深度的促进作用分析
《科研成果与传播》2024年第7期067-069,共3页谭虎 
本文分析了高中物理课堂提问设计对提升学生思维深度的作用,探讨了提问在物理课堂中的重要性,结合学科特点,分析了有效提问设计的要求,阐述了高中物理课堂提问设计的基本原则与策略,重点讨论了不同类型问题的设计方法以及如何通过提问...
关键词：高中物理 课堂提问 思维深度 批判性思维 
高中语文深度阅读教学的课堂提问设计策略研究被引量：1
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第4期74-76,共3页郎天慧 栗斌 
在高中语文阅读教学中,要促进学生对文章的深层理解,达到深度阅读的境界,教师可以课堂提问为主要教学方式。根据高中阶段各类文本在深度阅读教学中的不同侧重点,将问题重心放在文本的关键信息、学生的情感体验、对文本的审美理解以及文...
关键词：高中语文 深度阅读 课堂提问 关键信息 情感体验 审美理解 思路结构 
“双减”背景下课堂提问设计的策略
《学周刊》2023年第35期142-144,共3页崔振军 吕芳芳 
平凉市教育科学“十四五”规划2022年度课题《“双减”语境中课堂提问设计的“减”“补”“增”实践研究》阶段性研究成果,课题立项号:PL[2022]LXH9241。
在“双减”政策的指引下,语文教学必须以学生为中心,通过有效的课堂提问设计,促进学生自主思考,全身心地融入课堂,得到知识技能和思维能力的锻炼。本文主要分析“双减”背景下语文课堂提问设计的重要性,从教学目标和实际学情出发,探索...
关键词：“双减”背景 语文 课堂提问设计 
文本教学价值导向下的课堂提问设计
《河南教育（基教版）（上）》2023年第12期36-38,共3页董强 
高效课堂是每个教师的教学追求。这种教学形态表现为课堂气氛活跃、师生关系融洽,可有效提升学生的核心素养。影响课堂效率的诸多因素里,最主要的就是教学问题的设计,它涵盖了教学理念、目标、方式、态度等要素。本文以初中语文为例,从...
关键词：初中语文 核心素养 高效课堂 文本教学 教学形态 课堂效率 教学价值 课堂气氛 
基于“三维提问结构”的高中英语阅读课堂提问设计被引量：1
《教学月刊（中学版）（外语教学）》2023年第11期11-14,共4页刘秀静 
课堂提问的质量直接影响教学的质量,进而影响学生的发展。基于“三维提问结构”的高中英语阅读课堂提问设计可以解决当前英语阅读课堂提问设计相对碎片化且涉及过多低阶思维的问题,助力阅读教学走深、走实。它可以从“找准切入点,以综...
关键词：“三维提问结构” 课堂提问 高中英语 
小学语文课堂提问设计的优化路径被引量：2
《亚太教育》2023年第19期140-142,共3页杨福秀 
课堂提问是拉近师生距离、优化教学成果的重要路径,具有不可忽视的意义与价值。基于此,对小学语文课堂提问设计优化路径进行研究,详细论述了课堂提问设计所应当遵循的主体性原则、趣味性原则、目的性原则以及灵活性原则,提出通过加强知...
关键词：小学语文 课堂提问 教学 思维能力 
指向高阶能力的课堂提问设计
《语文世界（上旬刊）》2023年第2期13-13,共1页张娜娜 
在语文课堂教学中,问题的提出不仅能够引导学生理解和把握文本内容与表达,而且能够使学生在具体的问题情境中建构语文素养。值得重视的是,语文课堂上提出的问题关键不在量的多少,而在于能够提出指向高阶能力的问题就是高质量的提问。那...
关键词：语文课堂 语文素养 问题情境 高阶能力 问题的提出 理解和把握 课堂提问设计 提问 
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