TPACK框架下高职教师信息化教学能力提升策略研究  

Promotion Strategies of Higher Vocational Teaching Ability Information under the Framework of TPACK

作　　者：吴琦[1] Wu Qi

机构地区：[1]常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《中国成人教育》2023年第1期68-71,共4页China Adult Education

基　　金：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题“模块化教学视域下高职英语教师TPACK能力提升研究与实践”(WYJZW-2021-2040);江苏省现代教育技术研究2021年度课题“教育信息化2.0背景下基于MOOC的混合式教学模式研究与实践”(项目编号:2021-R-90841)。

摘　　要：信息化2.0背景下,教育信息化成为高职教育的重要改革方向。提升高等职业院校教师信息化教学能力,是高职院校提高师资队伍水平、推进内涵式发展的必然途径。调研表明,高职课堂依然存在信息技术与学科课程的整合度不够等问题,教师信息化教学能力提升空间很大。TPACK理论指导下,高职教师能够实现技术知识跟课程教学的有效融合,从而促进有意义的教学活动。

关 键 词：TPACK 高职教师 信息化教学能力 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G712[文化科学—教育技术学]